viagem guiada a sao joao del rei

essas fotos foram de uma viagem guiada pelas historias de minas juntamente com a turma de historia pelas ruas de sao joao del rei e tiradentes, Edicassia e iva aproveitou bastante com muito conhecimento e descoberta sobre a historia de minas, foi divertido.

essas fotos sao de participaçao do lip dub da estacio parado no 1º periodo ende eu fui a unica a participar de todo o curso de pedagogia e fuz muito sucesso, eu nao conhecia ninguem e por coincidencia foi o churek e os churequinhos, o motivo pelo qual eu escolhi essa fantasia é porque a musica da gravaçao é o tema do filme de churek adorei.

projeto criança desenvolvido pelas alunas do magisterio

esse video foi produzdo pela aluna estagiaria edicassia na escola josé do patrocinio juntamente com as alunas do magisterio da escola Engenheiro Francisco Bicalho realizando o projeto criança com brincaderias com os palhaços, pinturas de rosto, recortes de recvista, pinturas e dobraduras este projeto se estendeu durante todo o dia, foi muito divertido participar.

projeto vinicius de morais com alunas do magisterio

Esse video foi produzido pela aluna estagiaria edicassia em um projeto realizado na escola Engenheiro Francisco Bicalho pelas alunas do magisterio, onde elas apresentam musicas poesias caricaturas e contos de corderl criados por vinicus de morais e esse projeto e em honenagem a seu centenário. 

Figura 1: bancos escolares Sumário Introdução 1 2. Linguagem Orientada a Objetos 2 2.1 Características da Linguagem Java 2 2.2 Conceitos da Orientação a Objetos 2 2.3 Classe 3 Figura 1: bancos escolares 4 Tabela 1: magda soares 4 Introdução A linguagem Java foi desenvolvida pela Sun Micro Systems há aproximadamente seis anos atrás, objetivando-se aplicações voltadas para produtos eletrônicos de grande consumo, tais como televisões, videocassetes e outros eletrodomésticos. A escolha desse ramo não obteve o sucesso desejado, no entanto, com a popularização da Intermete suas páginas Web, surgia uma nova e interessante aplicação para a linguagem-as Applets- proporcionando animação e interatividade aos até então estáticos documentos HTML. As possibilidades para artes gráficas, multimídia e interação passaram a ser maiores, pois a linguagem Java permite desenhar figuras, fazer cálculos, enviar mensagem ao usuário, exibir janelas e gráficos, etc. Java é uma linguagem que herdou muitas de suas características do C++ e implementa o paradigma da Programação Orientada a Objetos. É uma linguagem interpretada, o que a torna independente da plataforma, ou seja, um mesmo programa pode ser executado em qualquer sistema que possua seu interpretador. Em uma rede com vários computadores diferentes, esta independência de arquitetura mostra seu valor. O formato da arquitetura de Java concede sólidos benefícios tanto ao cliente quanto ao desenvolvedor: você compra uma vez e o executa em qualquer máquina; escreve uma vez e vende para qualquer plataforma. Neste documento serão apresentados, de um modo prático, os conceitos básicos da Programação Orientada a Objetos, fornecendo exemplos para melhor utilização da linguagem Java. 2. Linguagem Orientada a Objetos Java é uma linguagem orientada a objetos, onde seu grande segredo é a simplicidade. Para entendê-la, precisamos conhecer os conceitos da Programação Orientada a Objetos (POO). Antes porém, serão apresentadas algumas características da linguagem Java. 2.1 Características da Linguagem Java i) Segura: um programa em Java não pode ler ou escrever arquivos locais quando é chamado em um carregador de classes seguro, como um browser Web e nem usar a memória além do permitido. ii) Simples: Java tem uma sintaxe muito simples que permite o usuário programar facilmente de forma clara e orientada a objetos. iii) Robusta: Java tem por finalidade a criação de programas que sejam confiáveis, eliminando situações de erro. iv) Multitarefa: em um mesmo programa podemos ter vários processos rodando de forma concorrente. v) Universal e Interpretada: Java é universal, pois independe da plataforma. Seu código é compilado para o processador virtual (Java Virtual Machine) e transformado em uma seqüência de instruções chamada bytecode. Essas instruções são interpretadas para o processador real da máquina. A figura 2.1 ajuda a entender como acontece a interpretação do código Java. Para mais detalhes sobre cada uma das características citadas acima, veja [Fla97a, Fla97b]. Figura 2.1: interpretação do código Java - O código Java é transformado em uma seqüência de instruções que são interpretadas para o processador real da máquina. 2.2 Conceitos da Orientação a Objetos O conceito de orientação a objetos é o ponto central da linguagem Java. É importante entender como estes conceitos são traduzidos na programação. Depois de se familiarizar com este conceito, você estará pronto para começar a programar em Java. 4 2.3 Classe No mundo real, temos muitos objetos de mesmo tipo. Por exemplo: seu automóvel é apenas um, dos vários automóveis existentes no mundo. Em POO, dizemos que seu automóvel é uma instância da classe de objetos conhecida como automóvel, ou seja, o objeto criado a partir de uma classe é uma instância dessa classe. As fábricas de automóveis tiram vantagem do fato que automóveis compartilham características. Estas podem fabricar muitos automóveis de mesmo molde, pois seria muito ineficiente produzir um novo molde para cada automóvel fabricado. Em POO, também é possível ter muitos objetos de mesmo tipo: botões têm as mesmas características, assim como as janelas, etc. Semelhante a fabricação de automóveis, podemos levar vantagem no fato de que objetos de mesmo tipo são parecidos e assim criarmos um molde para cada um desses objetos. Um “molde”, que define as propriedades e métodos comuns para todos os objetos criados, é chamado classe (figura 2.2). Figura 2.2: classe é um molde que define as propriedades (variáveis) e métodos comuns para todos os objetos criados. Podemos criar uma classe automóvel que possua variáveis de instância e contenha características comuns como: acelerador, marcha, freio, etc. A classe também fornece implementações para os métodos, permitindo a alteração das variáveis: velocidade, trocar de marcha, intensidade do freio, etc. Figura 2.3: no exemplo do automóvel cada variável só pode ser modificada pelo método correspondente, já os métodos podem ser acessados por outros métodos. No exemplo acima cada variável tem uma classe correspondente, assim podemos chamar o método que pertencente a essa classe para alterar os valores das variáveis. As variáveis da figura 2.3 são variáveis privadas, isto é, só podem ser modificadas pelos métodos da classe que ela pertence. Já os métodos são públicos, isto é, podem ser acessados por outros métodos externos à classe Tabela 1: magda soares

Análise de sites

Sates de Jogos Infantis

REDE SOCIAL No filme rede social podemos perceber a força que tem um computador e sua utilidade na vida atual, qual a sua função, como a tecnologia atua na nossa vida?. No filme rede social conhecemos Mark Zukeber o criador do facebook, um Raker enfurecido por ter sido abandonado pela namorada e resolveu se vingar. A rede social tem o poder tanto positivo quanto negativo, há muitas formas de acessar e entrar em contato com pessoas distantes sem sair de casa, poder pesquisar, conhecer mapas, participar de bate papo, a rede social é importante no ambiente de trabalho, escolar em varias funções ate em cirurgias, ela tem seu lado negativo quando um raker invade a privacidade alheia e prejudica as pessoas usando seus dados pessoais para se dar bem.

provinha da educaçao infantil

Escola Estadual Engenheiro francisco bicalho

resenha vale do cilicio

VALE DO SILICIO

 

No filme vale do silício conta a historia de pessoas visionarias criativas muito inteligentes que criam e executam, trabalham juntas e conseguem sucessos e referencias no mundo da tecnologia, com invenção de computadores para pessoas comuns, foi o ponto de partida para Steve Jobs e Steve Wozneak essas criações deram inicio durante a guerra no Vietnã. Esteve Jobs acreditava que a informação é um poder capaz de dominar e mudar o mundo. Com essas experiências vividas Steve Jobs observou que para conseguir parcerias precisa de boa aparência, então apostou em um look diferente. Ele enfrentava uma guerra pessoal que era um trauma por ser adotado e não encontrar sua família. Steve Jobs e Steve wozneak foram os criadores dos computadores: Apple Liza, Macintosh. O primeiro empresário que acreditou no seu potencial foi Mac Maguila um empresário e homem de inteligência.

Bill Gates e Paul Allen, também são dois amigos que trabalham juntos na criação de memoria de computadores um sistema operacional.

Steve Jobs e Bil Gates tinham algo em comum uma frase:

“Bons artistas copiam grandes artistas roubam”

Steve Jobs roubou a ideia da Xerox de usar o mause.

Bil Gates conseguiu fechar contrato com Steve Jobs e aproveitou da situação para instalar seu sistema operacional Windows no computador Macintosh que pertencia a Steve Jobs. A Microsoft é uma empresa criada por Bil Gates.

 

O uso da tecnologia é muito importante nos dias de hoje pode se trabalhar usando criatividade e tem muita opção de instrumento.

vale do cilicio e rede social

VALE DO SILICIO

 

No filme vale do silício conta a historia de pessoas visionarias criativas muito inteligentes que criam e executam, trabalham juntas e conseguem sucessos e referencias no mundo da tecnologia, com invenção de computadores para pessoas comuns, foi o ponto de partida para Steve Jobs e Steve Wozneak essas criações deram inicio durante a guerra no Vietnã. Esteve Jobs acreditava que a informação é um poder capaz de dominar e mudar o mundo. Com essas experiências vividas Steve Jobs observou que para conseguir parcerias precisa de boa aparência, então apostou em um look diferente. Ele enfrentava uma guerra pessoal que era um trauma por ser adotado e não encontrar sua família. Steve Jobs e Steve wozneak foram os criadores dos computadores: Apple Liza, Macintosh. O primeiro empresário que acreditou no seu potencial foi Mac Maguila um empresário e homem de inteligência.

Bill Gates e Paul Allen, também são dois amigos que trabalham juntos na criação de memoria de computadores um sistema operacional.

Steve Jobs e Bil Gates tinham algo em comum uma frase:

“Bons artistas copiam grandes artistas roubam”

Steve Jobs roubou a ideia da Xerox de usar o mause.

Bil Gates conseguiu fechar contrato com Steve Jobs e aproveitou da situação para instalar seu sistema operacional Windows no computador Macintosh que pertencia a Steve Jobs. A Microsoft é uma empresa criada por Bil Gates.

O uso da tecnologia é muito importante nos dias de hoje pode se trabalhar usando criatividade e tem muita opção de instrumento.

REDE SOCIAL

  

No filme rede social podemos perceber a força que tem um computador e sua utilidade na vida atual, qual a sua função, como a tecnologia atua na nossa vida?. No filme rede social conhecemos Mark Zukeber o criador do facebook, um Raker enfurecido por ter sido abandonado pela namorada e resolveu se vingar. A rede social tem o poder tanto positivo quanto negativo, há muitas formas de acessar e entrar em contato com pessoas distantes sem sair de casa, poder pesquisar, conhecer mapas, participar de bate papo, a rede social é importante no ambiente de trabalho, escolar em varias funções ate em cirurgias, ela tem seu lado negativo quando um raker invade a privacidade alheia e prejudica as pessoas usando seus dados pessoais para se dar bem.

1.6 capitulo

1.6. Ciência da natureza, matemática e tecnologia, as novas tecnologias e sua expressiva contribuição para o ensino das ciências no ensino médio.

Uma marca desalentadora de seu trabalho cotidiano: o descompasso entre a escola e o mundo, professores, como os principais responsáveis pelo desenvolvimento intelectual, tem sido alvo de inúmeras críticas de vários segmentos da sociedade. A exigência quanto ao desempenho do país tem por se desenvolver, avançando na solução de muitos problemas que nos acompanham em situação de extrema carência em que vivem muitos brasileiros.

Qualquer professor, em busca de ver seus alunos se interessarem pelo que aprendem, para que possam desenvolver-se do ponto de vista intelectual e pessoal, ao refletir sobre sua ação profissional, percebe com clareza exterior, tanto recursos didáticos disponíveis, ou na forma pela qual a escola tem mantido sua maneira de organizar-se como instituição e, de lidar com o currículo escolar, o qual o ensino, é a razão primordial de sua própria existência. Nesse sentido, a escola, não é capaz de garantir a seus alunos a aprendizagem de uma série de conhecimentos básicos e, ao mesmo tempo, de manter-se conectada ao que ocorre fora de seus muros.

Muitas mudanças o correram, há 40 ou 50 anos não seria difícil a um professor especialista de uma ciência natural – física, química, biologia – que tivesse acesso a uma publicação especializada, no entanto, isso se torna impensável, pois, tendo em vista a velocidade com que os conhecimentos se ampliam.

As consequências que esses avanços possam ter para a vida, em geral, ou para nosso país tudo isso nos remete a mudanças importantes no papel da escola e do professor, contempladas na LDB/96. O objetivo da instituição de ensino é preparar seus alunos para que, ao deixarem a escola básica, sejam capazes de continuar aprendendo continuamente, o que requer de cada um, flexibilidade para fazê-lo.

 Mudar e de adequar-se ao novo, a saídas para vencer o descompasso entre as demandas sociais e suas efetivas possibilidades de ação, de um lado, há inúmeros obstáculos a enfrentar, de outro, é capitalizar os recursos advindos das novas tecnologias de comunicação e informação para reduzir, com rapidez, Essa facilidade de acessar informações, graças ao uso da Internet, por si só torna viável o contato da escola com o mundo exterior.

A possibilidade que esse recurso traz para que, com orientação adequada do professor, o aluno se aproprie de conceitos, aprendendo-os significativamente, não só por poder perceber a importância que eles têm, em um contexto mais amplo, mas também na medida em que possa entender do ponto de vista social, dando-lhe a oportunidade de desenvolver sua competência de utilizar-se de um novo contexto.

O que se espera que um aluno aprenda ao estudar química no Ensino Médio. Assim, no ensino de combustíveis – e da reação de combustão como fonte de energia –, pode-se propor que os alunos pesquisem na Internet fatos isolados que possam ter sido divulgados na mídia que possam ter sensibilizado os alunos, e fatos de relevância nacional ou internacional.

Tecnologia, currículo e projetos.

Um exemplo de muita necessidade de conhecimento é aprendizagem da combustão: por exemplo, o uso do gás em veículos automotores (sendo menos poluente do que a mistura gasolina-álcool); o uso desse gás na produção de energia elétrica em usinas termoelétricas, em construção no Brasil. Outra questão significativa, relacionada ao tema, diz respeito ao efeito estufa, uma vez que o dióxido de carbono, um dos gases responsáveis por esse efeito de dificultar que o calor abandone a crosta terrestre, torna-se um dos responsáveis pelo aumento de temperatura da superfície global produzido na queima da madeira e dos combustíveis fósseis (carvão, petróleo). Em relação a esse assunto, muitos aspectos interdisciplinares, que podem fazer parte de um projeto de trabalho conjunto com outras disciplinas, destacam-se: a pesquisa e a análise sobre as diversas formas de obtenção de energia elétrica (em vários países), a comparação a respeito da quantidade de dióxido de carbono enviada à atmosfera em várias cidades, a busca de alternativas de produção de energia menos agressivas à natureza, o papel das florestas  e as implicações do desmatamento os acordos internacionais e assim por diante. Esses exemplos que acabamos de mencionar são fundamentais do ponto de vista de um dos objetivos centrais do Ensino Médio: o desenvolvimento da cidadania. O estudo de temas relevantes para uma determinada região do país ou para o Brasil como um todo.  O emprego do computador viabiliza o uso de um recurso muito forte, praticamente ausente até então das salas de aula, tomamos como exemplo: fotos e charges que tomaram conta da mídia no ano de 2001, a partir da recusa do presidente, Bush em manter os compromissos de Kyoto.

Evidentemente, a possibilidade de os alunos entrevistarem pessoas sobre o tema, de debaterem o assunto com outros jovens, no Brasil ou em outros países, recorrendo ao correio eletrônico representa oportunidades novas, que permitem a nós, professores, recorrendo à nossa criatividade, desenvolvermos novas competências. Foram mencionadas apenas algumas entre as inúmeras oportunidades que o acesso de alunos e professores às novas tecnologias traz à escola. Vale destacar, no entanto, que a possibilidade de explorar "novos mundos", até hoje inacessíveis ao universo escolar, representa uma significativa oportunidade de crescimento institucional. É preciso objetivar um ensino de química que possa contribuir para uma visão mais ampla do conhecimento, que possibilite melhor compreensão do mundo físico e para a construção da cidadania, colocando em pauta, na sala de aula, conhecimentos socialmente relevantes, que façam sentido e possam se integrar à vida do aluno.

1.5. Prática e formação de professores na integração de mídias. Prática pedagógica e formação de professores com projetos: articulação entre conhecimentos, tecnologias e mídias.  

 

As contribuições da aprendizagem propiciada pela prática pedagógica de projetos e tecnologias, é importante considerar três aspectos fundamentais:

* Explicitação daquilo que se deseja atingir com o projeto às ações que se pretende realizar o registro de intenções, processos em realização e produções.

* Integração da tecnologia e mídias, explorando suas características constitutivas, de modo que sejam incorporadas ao desenvolvimento de ações para agregar efetivos avanços.

* conceitos relacionados com distintas áreas de conhecimento, que são mobilizados no projeto para produzir novos conhecimentos relacionados com a problemática em estudo.

 A importância da formação do professor para que ele tenha condições de desenvolver práticas pedagógicas com projetos que favoreçam a contextualização do conhecimento na escola e na vida do aluno, aprendizes, construtores de significados. Tecnologias foram articuladas a projetos para propiciar aos alunos a aprendizagem significativa, por meio do desenvolvimento de produções com o uso de diferentes mídias.

 

Mas afinal, o que é projeto?

 

A ideia de projeto faz parte da essência do ser humano consciente de sua condição de incompletude, em busca incessante de transformar-se para atingir algo desejável e encontrar respostas às suas questões.

Vários pensadores dedicaram-se a aprofundar o conceito de projeto como característica inerente ao ser humano, que o distingue dos demais seres vivo.

O homem constrói a própria essência por meio de suas opções, ele é livre para escolher conscientemente seus objetivos, valores, atitudes e projetos de vida, mas essa escolha transcende o indivíduo e engloba toda a humanidade adquirindo valor universal.

O homem constitui-se em sua humanidade à medida que desenvolve sua capacidade de fazer escolhas e se lançar ao mundo, em busca de desenvolver projetos, que traz ideias de previsão de futuro, abertura para mudanças, autonomia na tomada de decisões e flexibilidade. Os autores são aqueles que participam de todo o desenvolvimento do projeto, concebem e discutem as problemáticas, descrevem e registram um plano para investigá-las e produzir resultados, desenvolvem as ações e avaliam continuamente se os resultados que vão sendo obtidos são aceitáveis em termos de satisfazer as intenções desejadas, responder às perguntas iniciais ou avançar em sua compreensão e até alterar as perguntas iniciais ou levantar novas perguntas.

 

Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida

 Boutinet (apud Thurler, 2001, p. 118)

 (Machado, 2000, p. 2).

 Heidegger (1999)

trabalho de matematica

trabalho de matemática

 

Para incentivar cálculos,

pode se trabalhar varias idades.

meu brasil brasileiro